前段時間，因為一篇《“精神鴉片” 竟長成數(shù)千億產(chǎn)業(yè)》，各類游戲概念股都出現(xiàn)了大跌，游戲板塊市值一下子蒸發(fā)了幾千億。后來因為引起了巨大的爭議，這篇文章被原報道刪除，改成了比較委婉的表述。
但這樣的指責(zé)來源于何處呢？
文中給出了一些數(shù)據(jù)支撐，包括未成年人有62.5%經(jīng)常在網(wǎng)上玩游戲，還有因為過度沉迷而造成了青少年的高度近視影響學(xué)業(yè)等。還有一方面是，我們經(jīng)常看到這樣的報道，某某學(xué)生為了打游戲，充值上萬元，對家庭造成了沉重的負擔。
有些網(wǎng)友提出疑惑：這到底是游戲的鍋還是家長的鍋？亦或是孩子本人的鍋？
畢竟，不只是游戲，未成年人觀看網(wǎng)絡(luò)直播高額大賞的新聞也是屢見不鮮，家長只好與直播平臺溝通退款，最后甚至鬧到法院。
未成年人缺少分辨能力和完整的價值觀，作為家長自然是有一定的責(zé)任，除了約束，家長還可以通過引導(dǎo)來為孩子建立對金錢正確的認知，從根本上應(yīng)對問題。
未成年人的消費觀
首先小金先為大家科普一個群體——“Z世代”。其實嚴格來說，“Z世代”不算是未成年，最起碼有很大一部分已經(jīng)成年了。
“Z世代”指的是在1995-2009年間出生的一代人，也就是大家常說的95后，其中包含了一半的成年人，一半的未成年人。2018年，國家統(tǒng)計局數(shù)據(jù)顯示，Z世代約占我國總?cè)丝诘?9%，貢獻了40%的整體消費(騰訊2019年數(shù)據(jù))。
這一部分人群的消費觀有一個鮮明的特點：更注重情感消費。
說的直白一點就是，他們更在意的是個人喜好，買的是開心和悅己。就比如我們提到的游戲、直播打賞，或者其他的比如周邊、IP手辦等。
這樣略微有些“任性”的消費觀，就導(dǎo)致了這部分人的負債率變得越來越高。
2019年尼爾森（Nielsen）發(fā)布的《中國消費年輕人負債狀況報告》（下文簡稱《報告》顯示，在中國年輕人中，總體信貸產(chǎn)品的滲透率已經(jīng)達到86.6%。扣除作為支付工具的部分后，中國年輕人實質(zhì)負債人群約占整體年輕人的44.5%。
無論是之前鬧得沸沸揚揚的校園貸，還是日常中我們比較常看到的手機貸，貸款詐騙最喜歡瞄準的就是學(xué)生。不僅是因為學(xué)生群體還未步入社會，警惕性差防備心低，還因為未成年人較多，可以利用未成年人的消費心理引誘未成年人貸款。
如何培養(yǎng)理財意識
培養(yǎng)良好的消費觀，建立正確的理財意識，需要從小開始培養(yǎng)。加強未成年人的金融知識教育，可以從根本上改善未成年人的消費習(xí)慣。
具體應(yīng)該怎么做呢？
1.讓孩子正確認識錢
錢是怎么來的？要付出多少的勞動可以獲得多少的價值？家長應(yīng)該讓孩子意識到，錢是有限的資源，不是源源不斷要多少有多少的，從源頭上控制孩子手里的金錢總額。
2.規(guī)劃自己的零花錢
對于孩子來說，零花錢可能是與金錢最近的距離，當手里有限的金額需要分配到不同的消費當中，當消費需求大于零花錢總額時，應(yīng)該如何做選擇？這種情況下，孩子需要對消費做出取舍，需要對比不同物品的優(yōu)劣，判斷出哪些是不可替代的，從取舍中學(xué)會收支平衡，這是學(xué)會理財很重要的一步。
3.學(xué)會記賬
手中的金錢總額有多少，每一筆收入來自哪里，支出去了哪里，為了保持收支平衡，隨著需求的變化，零花錢如何做出調(diào)整？記賬是一個很重要的習(xí)慣，一個詳細的收入支出計劃其實不只是對于未成年人，對于成年人來說也是極為重要的。不清楚自己的財務(wù)狀況是沒辦法合理的進行理財?shù)摹?/p>
除此之外，家長還可以讓孩子多閱讀一些與儲蓄、用錢等相關(guān)的書籍，從日常的小故事中正確理解理財。甚至可以讓孩子將零花錢儲存到大人手中，然后每個月為其增長利息，模擬一個簡單的銀行操作。
讓孩子具備理財?shù)牧?xí)慣，知道賺錢的不易，通過理財獲得更多收入產(chǎn)生成就感，可以為成年之后的理財規(guī)劃打下良好的基礎(chǔ)。與物質(zhì)上的獲利相比，更重要的是觀念的轉(zhuǎn)變。
同樣的，如果你已經(jīng)有了大量的負債，也需要做一個收入支出的計劃表，有規(guī)劃的進行還款。
政策上有哪些支持
關(guān)于金融知識教育的普及其實早在前幾年就已經(jīng)提上了日程。
2016年，中國人民銀行、經(jīng)濟合作與發(fā)展組織金融教育國際網(wǎng)絡(luò)（OECD/INFE）合作調(diào)查顯示，僅有23.8%的消費者認為自己的金融知識水平“非常好”或“比較好”。
國民金融知識教育在國際上已經(jīng)有近20年的推廣經(jīng)驗，許多國家都將金融教育作為學(xué)生必備的課程，在中學(xué)課程中就引入金融教育的內(nèi)容。從小培養(yǎng)孩子的儲蓄習(xí)慣，讓孩子更早的接觸金融知識成為共識。世界銀行在2012年發(fā)布的《金融消費者保護的良好經(jīng)驗》中也提到，應(yīng)當大力重視金融掃盲。
而我國近些年也在逐步將金融教育進行全民推廣，讓金融教育進入國民教育體系，走入未成年的生活中。
《國務(wù)院辦公廳關(guān)于加強金融消費者權(quán)益保護工作的指導(dǎo)意見》（國辦發(fā)【2015】81號）明確要求：教育部要將金融知識普及教育納入國民教育體系，切實提高國民金融素養(yǎng)。
讓學(xué)生循序漸進的接受金融教育，形成科學(xué)的金融理念和消費習(xí)慣，才能在日后更好的在金融市場上施展拳腳，從而形成一個良好的消費觀念，提高生活水平。同時，在受到權(quán)益侵害時，也能更加及時的維權(quán)和保護自己。
金融理財教育，就從一筆零花錢開始~