為扎實(shí)推進(jìn)“金育工程”項(xiàng)目在廣東地區(qū)中小學(xué)校順利開展，切實(shí)提升青少年金融素養(yǎng)及綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)新時(shí)代的灣區(qū)優(yōu)秀青少年，助力提升國(guó)民金融素養(yǎng)，在中國(guó)金融教育發(fā)展基金會(huì)、中共廣州市委金融委員會(huì)辦公室等單位指導(dǎo)和支持下，3月8日，廣州金融發(fā)展服務(wù)中心（簡(jiǎn)稱“廣州金服”）攜手華南師范大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院師資團(tuán)隊(duì)，共同推進(jìn)“金育工程”青少年金融素養(yǎng)教育走進(jìn)廣州市越秀區(qū)鐵一小學(xué)（簡(jiǎn)稱“鐵一小學(xué)”），為五年級(jí)的同學(xué)們帶來(lái)一堂貼近生活、趣味十足的金融素養(yǎng)啟蒙課程。

課上，華師經(jīng)管學(xué)院青年教員范珅逢以“您好，微信還是支付寶？”為切入點(diǎn)，通過(guò)父母發(fā)零花錢的方式和過(guò)年領(lǐng)紅包的方式引入支付方式的概念，深入淺出地介紹了我國(guó)支付方式的演變和創(chuàng)新發(fā)展，帶領(lǐng)同學(xué)們深入探討各種支付方式的異同和利弊。范老師創(chuàng)新采用了卡片拼圖教具，讓同學(xué)們非常直觀地了解到不同時(shí)期支付方式的演變，并將現(xiàn)實(shí)中會(huì)使用到的不同銀行的儲(chǔ)蓄卡、信用卡等作為展示教具，近距離觀察和分析其異同點(diǎn)，最后為大家傳遞了“誠(chéng)信交易不欺詐、理性消費(fèi)不鋪張”的科學(xué)觀念，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的金錢觀、消費(fèi)觀、價(jià)值觀。

范老師在課堂中還采用了分組學(xué)習(xí)的方式，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)金融知識(shí)的同時(shí)，鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、培養(yǎng)合作意識(shí)，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。

下一步，“金育工程”項(xiàng)目執(zhí)行團(tuán)隊(duì)將秉承“金融為民，合力育人”的理念，扎實(shí)推進(jìn)“金育工程”項(xiàng)目具體實(shí)施和保障工作，為中小學(xué)生提供全面、系統(tǒng)的金融知識(shí)普及，引導(dǎo)在校生樹立科學(xué)的金融觀念，合理的消費(fèi)理念，強(qiáng)化金融維權(quán)意識(shí)和提升自我保護(hù)能力，積極探索如何構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)、機(jī)構(gòu)等多方金融素養(yǎng)教育協(xié)同機(jī)制，同時(shí)也為師資賦能，為廣大中小學(xué)生帶來(lái)更多優(yōu)質(zhì)的金融素養(yǎng)教育服務(wù)，實(shí)現(xiàn)金融素養(yǎng)教育質(zhì)量和水平的全面提升。同時(shí)，希望將“金育工程”的項(xiàng)目成果不斷復(fù)制推廣，在更多的中小學(xué)校開花結(jié)果，讓更多的青少年學(xué)生受益，切實(shí)推動(dòng)金融素養(yǎng)教育納入國(guó)民教育體系，助力加快金融強(qiáng)國(guó)建設(shè)。