為扎實(shí)推進(jìn)“金育工程”項(xiàng)目在廣東地區(qū)中小學(xué)校順利開展，切實(shí)提升青少年金融素養(yǎng)及綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)新時(shí)代的灣區(qū)優(yōu)秀青少年，助力培育中國特色金融文化，提升國民金融素養(yǎng)，在中國金融教育發(fā)展基金會(huì)的支持和中共廣州市委金融委員會(huì)辦公室等單位指導(dǎo)下，10月9日下午，廣州金融發(fā)展服務(wù)中心（簡稱“廣州金服”）攜手廣東外語外貿(mào)大學(xué)金融學(xué)院專家?guī)熧Y，一同走進(jìn)廣州市白云區(qū)白云外國語中學(xué)（簡稱“白云外國語中學(xué)”），以“認(rèn)識(shí)金融”為主線，講解“金”“融”二字的演變與釋義，將貨幣發(fā)展史同金融素養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，在中學(xué)生喜聞樂見的生活場景中學(xué)習(xí)金融知識(shí)，培養(yǎng)理財(cái)技能，提升金融素養(yǎng)。

“‘金’字在我們的日常生活中有何含義？”廣外金融學(xué)院孫玲副教授由說文解字的角度巧妙切入，引導(dǎo)學(xué)生觀察從古至今漢字“金”的結(jié)構(gòu)變化，共同探討金融的深刻內(nèi)涵。學(xué)會(huì)合理支配壓歲錢，了解家庭房貸、車貸的由來，討論資產(chǎn)與負(fù)債在生活中的表現(xiàn)形式……孫老師從生動(dòng)詳實(shí)的案例出發(fā)，深入淺出地講解基本的金融概念，讓同學(xué)們?cè)谏砼R其境中探尋金融元素，掌握金融原理，切實(shí)提升中學(xué)生金融素養(yǎng)。此外，孫老師著眼于白云外國語中學(xué)的外語教學(xué)特色，靈活采用雙語教學(xué)的形式，穿插講解金融名詞的英文釋義，真正達(dá)到學(xué)貫中西、綜合發(fā)展的培養(yǎng)目的。

孫老師教學(xué)風(fēng)格活潑，以圖說理，案例生動(dòng)有趣的同時(shí)不乏知識(shí)性與啟發(fā)性。課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，同學(xué)們踴躍參與到“金融頭腦風(fēng)暴”中，積極與老師互動(dòng)，樂學(xué)善問，學(xué)習(xí)金融知識(shí)的氛圍十分熱烈。

下一步，“金育工程”項(xiàng)目執(zhí)行團(tuán)隊(duì)將秉承“金融為民，合力育人”的理念，扎實(shí)推進(jìn)“金育工程”項(xiàng)目具體實(shí)施和保障工作，為中小學(xué)生提供全面、系統(tǒng)的金融知識(shí)普及，引導(dǎo)在校生樹立科學(xué)的金融觀念，合理的消費(fèi)理念，強(qiáng)化金融維權(quán)意識(shí)和提升自我保護(hù)能力，積極探索如何構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)、機(jī)構(gòu)等多方金融素養(yǎng)教育協(xié)同機(jī)制，同時(shí)也為師資賦能，為廣大中小學(xué)生帶來更多優(yōu)質(zhì)的金融素養(yǎng)教育服務(wù)，實(shí)現(xiàn)金融素養(yǎng)教育質(zhì)量和水平的全面提升。同時(shí)，希望將“金育工程”的項(xiàng)目成果不斷復(fù)制推廣，在更多的中小學(xué)校開花結(jié)果，讓更多的青少年學(xué)生受益，切實(shí)推動(dòng)金融素養(yǎng)教育納入國民教育體系，實(shí)現(xiàn)金融素養(yǎng)教育質(zhì)量和水平的全面提升，大力推進(jìn)金融文化建設(shè)，助推嶺南金融文化實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展，助力加快金融強(qiáng)國強(qiáng)市建設(shè)，共建金融強(qiáng)市和粵港澳大灣區(qū)國際金融樞紐，助力防范金融風(fēng)險(xiǎn)、維護(hù)金融安全，營造優(yōu)良的金融發(fā)展環(huán)境和文化氛圍。